當(dāng)前，中國(guó)會(huì)展業(yè)已進(jìn)入高速的發(fā)展期。據(jù)新華網(wǎng)在最近的報(bào)道，近年來(lái)，我國(guó)的展覽業(yè)每年以20%的速度遞增。2003年中國(guó)展覽業(yè)產(chǎn)值上升到80億人民幣，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比例較2001年翻了近一番。截至2005年，中國(guó)國(guó)內(nèi)展覽項(xiàng)目數(shù)為3800個(gè)，出國(guó)展覽項(xiàng)目數(shù)為950個(gè)，全國(guó)展覽收入總額達(dá)到127億元人民幣。2006年中國(guó)會(huì)展數(shù)量和規(guī)模迅速不斷擴(kuò)大，目前已有4900家專(zhuān)業(yè)展覽公司。由此可見(jiàn)，展覽業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn)和朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它對(duì)拉動(dòng)和優(yōu)化一個(gè)城市的產(chǎn)業(yè)，如旅游、文化、建筑、裝潢、廣告、住宿、餐飲、物流、商業(yè)銷(xiāo)售等起著非常巨大的作用。這也就是許多城市大力發(fā)展展覽業(yè)的原因之一。

面對(duì)這一大好的形勢(shì)，我們的展示設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)就更應(yīng)十分清晰的認(rèn)識(shí)到所面臨的問(wèn)題和需應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)！否則，將造成專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)方向的偏移，從而影響了教育資源的有效配置，提高了社會(huì)對(duì)教育的成本。從唯物主義世界觀來(lái)看，事物總是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，專(zhuān)業(yè)學(xué)科也不是孤立靜止的。它受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、人文地理等多方面發(fā)展的驅(qū)動(dòng)和制約。因此，要做好工作，我們就應(yīng)首先了解展示設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、時(shí)代特征，從而明確專(zhuān)業(yè)學(xué)科的概念以及所涉及的范疇，進(jìn)而建立科學(xué)有效的教學(xué)體系來(lái)指引我們的教學(xué)工作。

一、展示設(shè)計(jì)的歷史及現(xiàn)狀

其實(shí)，展示設(shè)計(jì)并不是什么新興的東西?，F(xiàn)代的展示設(shè)計(jì)從1851年英國(guó)的萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的水晶宮開(kāi)始，從古老的貨品集市模式到今天的大眾資訊傳播模式，歷經(jīng)了150余年的發(fā)展歷程。展示設(shè)計(jì)從誕生開(kāi)始，就不斷地吸納新的傳播和表現(xiàn)手段以充實(shí)其內(nèi)涵。展示設(shè)計(jì)以其資訊傳播的直接性和對(duì)社會(huì)文化的敏感性，導(dǎo)致展示設(shè)計(jì)和展覽活動(dòng)成為各種先鋒思潮的試驗(yàn)場(chǎng)。社會(huì)意識(shí)形態(tài)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為展示設(shè)計(jì)提供了探索的動(dòng)力，如俄國(guó)的構(gòu)成主義，德國(guó)的包豪斯和荷蘭的風(fēng)格派設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)對(duì)展示設(shè)計(jì)產(chǎn)生深刻的影響，科技則把這些影響變成可能?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的鼻祖——包豪斯的設(shè)計(jì)者對(duì)推動(dòng)展示設(shè)計(jì)的發(fā)展起著非常重要的作用，如包豪斯的成員赫伯特?拜耶在展示創(chuàng)作的實(shí)踐中確立了一個(gè)展示的原則：“展示的作品不是掛在展墻上的平面，展覽的整體應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)造成為一種動(dòng)態(tài)的展示的體驗(yàn)，即展覽的視覺(jué)傳達(dá)方式不是點(diǎn)狀的、片段的，而是線(xiàn)性的，連續(xù)運(yùn)動(dòng)的?！蓖ㄟ^(guò)先驅(qū)們的各方面探索努力，展示設(shè)計(jì)在上世紀(jì)50年代末已成為了一個(gè)完整的學(xué)科?！?a class="webkey" target="_blank" href="http://rdsrhw.cn/zhanting">展覽設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)新的學(xué)科，作為大眾傳播與集體努力和影響的力量與多種媒體的頂點(diǎn)。視覺(jué)（形象）傳播的整合方式組成了一種引人注目的復(fù)雜體；語(yǔ)言作為形象的印刷（載體），圖片、繪畫(huà)、照片、雕塑物、材料和外表、色彩、光線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)、影片，圖表等等都是作為符號(hào)象征，所有有形的與心理的方法的運(yùn)用產(chǎn)生了展覽設(shè)計(jì)的強(qiáng)化核心的設(shè)計(jì)語(yǔ)匯?！保ê詹?拜耶語(yǔ)）。顯而易見(jiàn)，這些探索的結(jié)果對(duì)今天的展示設(shè)計(jì)的發(fā)展仍起著深遠(yuǎn)的影響。

今天的展示設(shè)計(jì)不僅僅作為一種設(shè)計(jì)的形式，更作為一種經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)及城市的社會(huì)生活方式和文化現(xiàn)象日顯其重要性。展會(huì)給人們提供了信息交換、商品購(gòu)銷(xiāo)、情感交流、文化娛樂(lè)等方式的一個(gè)重要平臺(tái)。

多年來(lái)，筆者通過(guò)對(duì)北京、上海、廣州、深圳、成都等中國(guó)內(nèi)地的主要會(huì)展城市和德國(guó)、韓國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)的展覽設(shè)計(jì)市場(chǎng)的調(diào)查實(shí)踐及研究，發(fā)現(xiàn)中國(guó)內(nèi)地展覽設(shè)計(jì)市場(chǎng)大多欠缺發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)展覽業(yè)的資訊傳播、統(tǒng)籌和規(guī)劃、合理分工、創(chuàng)新和環(huán)保的理念，很多設(shè)計(jì)作品處于設(shè)計(jì)抄襲、張冠李戴的狀態(tài)，展示設(shè)計(jì)師普遍缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，層次偏低。整體的設(shè)計(jì)水平仍處于設(shè)計(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，設(shè)計(jì)的要求和質(zhì)量適應(yīng)不了國(guó)家展覽業(yè)高速發(fā)展的需要。

在成都，筆者曾聽(tīng)到一個(gè)當(dāng)?shù)赜忻恼褂[公司負(fù)責(zé)人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“中國(guó)的展覽不需要設(shè)計(jì)的，只需要到國(guó)外較好的展會(huì)轉(zhuǎn)一圈，拍點(diǎn)好的資料回來(lái)，就夠你在中國(guó)市場(chǎng)用好幾年的了，高等院校的學(xué)生只需要培養(yǎng)他們熟練畫(huà)圖的能力就差不多了，再怎么學(xué)也很難達(dá)到國(guó)外的層次！”嗚呼！筆者不敢茍同這種觀點(diǎn)！誠(chéng)然，處在中國(guó)目前這種低端的設(shè)計(jì)供需關(guān)系，此做法對(duì)降低商業(yè)的運(yùn)作成本還是市場(chǎng)的。但它對(duì)提高國(guó)民的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力是毫無(wú)益處的。隨著我國(guó)的進(jìn)一步開(kāi)放發(fā)展，市場(chǎng)的進(jìn)一步完善，客戶(hù)的要求提高，國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)企業(yè)的進(jìn)入等因素的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的進(jìn)一步提高，持這種認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)公司必然會(huì)被淘汰出高端、中端、甚至是低端設(shè)計(jì)市場(chǎng)。這是毫無(wú)疑問(wèn)的！

因此，我們必須以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查了解這些情況和現(xiàn)狀，為展示專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)提供可研究的命題范疇，有助于展示專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)既可以緊貼市場(chǎng)，有可耕之田，又能站到高處看清局面。既看到樹(shù)木，又看到森林。

二、目前展示設(shè)計(jì)的時(shí)代特征

當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化，各種文化的碰撞，社會(huì)和科技的迅猛發(fā)展，給意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域帶來(lái)前所未有的沖擊。作為社會(huì)新陳代謝更迭的推動(dòng)力之一的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，其使命就應(yīng)反映時(shí)代特征和變化，并且推波

助瀾。設(shè)計(jì)之于今天，已進(jìn)入了成熟的發(fā)展時(shí)期，從設(shè)計(jì)觀念到表現(xiàn)形式都在不斷地深化裂變，并向縱深發(fā)展。很多設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了多學(xué)科多專(zhuān)業(yè)橫向整合的趨向。設(shè)計(jì)的潮流呈現(xiàn)了多元整合的特征。展示設(shè)計(jì)在飛速發(fā)展的過(guò)程中有力而生動(dòng)地表述了這一特征。

資迅社會(huì)的今天，過(guò)量的信息已經(jīng)麻木了人們神經(jīng)。我們都可能都有過(guò)這樣的體會(huì)：在一個(gè)比較清閑和人員相對(duì)固定的單位辦公室里，如果發(fā)生了一件很小的事情，職員們都會(huì)津津樂(lè)道相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間；但在一個(gè)繁忙的商業(yè)廣場(chǎng)，哪怕發(fā)生了一個(gè)很大的盜竊案子，人們很快就忽略了它的發(fā)生。這就說(shuō)明了這樣的一個(gè)事實(shí)：當(dāng)在相對(duì)封閉的，信息量少的環(huán)境里，相應(yīng)的信息就容易與人們發(fā)生互動(dòng)和關(guān)聯(lián)；當(dāng)在一個(gè)相對(duì)開(kāi)放，信息量龐大的場(chǎng)所里，人們普遍只關(guān)心與自己利益密切的信息。同樣地，我們的展示場(chǎng)所普遍是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的空間。那我們培養(yǎng)的設(shè)計(jì)師應(yīng)怎樣使目標(biāo)受眾接受展示的信息，并與之發(fā)生聯(lián)系。這需要我們?cè)谡故緦?zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)關(guān)注的訴求。因此，這就要求當(dāng)前的展示設(shè)計(jì)教學(xué)不能僅是教授展臺(tái)的搭建和產(chǎn)品的陳列設(shè)計(jì)這種簡(jiǎn)單的模式。我們需要進(jìn)一步清晰展示學(xué)科的概念以及涉及的范疇。

三、展示學(xué)科的概念以及涉及的范疇

展示設(shè)計(jì)是基于對(duì)資訊收集、策劃，傳播與接受反饋的設(shè)計(jì)活動(dòng)。它不僅要求展示設(shè)計(jì)的作品要具有功能和精神的內(nèi)涵，還應(yīng)具備傳播與接受的雙向互動(dòng)性，并且符合經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律。現(xiàn)代人在展示活動(dòng)中尋求的是交流、對(duì)話(huà)和勸服，而不是訓(xùn)誡和灌輸。因此，展示設(shè)計(jì)需要用策劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)，多媒體設(shè)計(jì)等表現(xiàn)手段和方法來(lái)達(dá)到展示的目的。今天的展示設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一條多元整合的設(shè)計(jì)鏈索，涵蓋了眾多的設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)及形式：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)等，成為使用多種形式綜合表現(xiàn)的，與市場(chǎng)關(guān)系日益緊密設(shè)計(jì)形式。換句話(huà)說(shuō)，今天的展示設(shè)計(jì)可以理解為以空間作為資訊傳播載體，整合多種設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行信息高效傳遞和接受的一種媒介。展示設(shè)計(jì)以其直觀、形象、系統(tǒng)、通俗易懂、生動(dòng)有趣的魅力，提供了人與人之間信息傳遞交流的一種時(shí)空平臺(tái)。展示設(shè)計(jì)是科技與時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，體現(xiàn)了時(shí)代的脈絡(luò)和特征，精神和文化的觀念。展示設(shè)計(jì)被人們譽(yù)為“文化科技的結(jié)晶、歷史的影子和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表”。清晰展示學(xué)科的概念以及涉及的范疇，為我們建立科學(xué)有效的展示專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系提供了明確的方向。

四、建立科學(xué)有效的教學(xué)體系

了解展示設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、時(shí)代特征，清晰展示專(zhuān)業(yè)學(xué)科的概念以及所涉及的范疇，我們最終的目的是建立科學(xué)有效的展示專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。我們從很多國(guó)家的興衰就可以看到社會(huì)體系的重要性。教學(xué)體系設(shè)計(jì)的好壞是關(guān)系到學(xué)科能否健康發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因?yàn)樗鼌f(xié)調(diào)各種教學(xué)關(guān)系，指引著專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。展示專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系應(yīng)涉及以下內(nèi)容：

1.目標(biāo)的培養(yǎng)。目標(biāo)是培養(yǎng)層次低的熟練技術(shù)工人，還是層次高點(diǎn)的設(shè)計(jì)專(zhuān)用人才。目標(biāo)的定位不一樣，那么課程設(shè)計(jì)的深淺復(fù)雜差別很大。層次高的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方法論、設(shè)計(jì)的系統(tǒng)、設(shè)計(jì)的策劃、設(shè)計(jì)的管理和社會(huì)的實(shí)踐；層次低的就應(yīng)簡(jiǎn)淺些，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用的技能。

2.課程的設(shè)置。它應(yīng)包含素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、光構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、策劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。其中可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不同而相應(yīng)增減和不同著重點(diǎn)。

3.教學(xué)研討和教學(xué)評(píng)估方法。這里涉及制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，需要研究解決。例如：是培養(yǎng)1—2個(gè)頂尖的設(shè)計(jì)人才，其余90%都低級(jí)人才的教學(xué)模式，還是培養(yǎng)橄欖形結(jié)構(gòu)的人才教學(xué)模式。這兩種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)那個(gè)好呢？教學(xué)研討是應(yīng)統(tǒng)一思想，還是允許相對(duì)范圍的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同呢？等等。

4.教學(xué)的大綱和教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)問(wèn)題，也需要研究解決。是修訂指明方向性的教學(xué)的大綱，還是操作手冊(cè)型的呢？教學(xué)計(jì)劃如何符合和反饋教學(xué)大綱呢？

5.師資隊(duì)伍的搭配和建設(shè)。這里涉及年齡、職稱(chēng)、學(xué)術(shù)、學(xué)歷、能力等，應(yīng)在充分尊重國(guó)情、校情的情況下，建立一個(gè)搭配合理的互補(bǔ)型團(tuán)體隊(duì)伍。

6.社會(huì)實(shí)踐的渠道和方法。展示設(shè)計(jì)是與市場(chǎng)非常密切的形式。在象牙塔閉門(mén)造車(chē)實(shí)行不通的。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睕](méi)有豐富閱歷的作家是寫(xiě)不出諾貝爾獎(jiǎng)作品的，沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)師是成不了優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的。因此，我們需要根據(jù)國(guó)情、校情開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐的渠道和方法，讓社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)我們的教與學(xué)。但我們必須注意協(xié)調(diào)好教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，不能本末倒置。

展示設(shè)計(jì)是一種多元整合的信息傳播媒介，同時(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)形式，因此在教學(xué)上需要了解展示設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、時(shí)代要求，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)科的概念以及所涉及的范疇，建立科學(xué)有效的教學(xué)體系來(lái)指引我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作與社會(huì)，與科技文化，與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展相同步，這樣才能給展示設(shè)計(jì)的發(fā)展拓展美好的前景，使展示設(shè)計(jì)能更好地為建設(shè)有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

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