消息傳到北京，袁世凱在驚喜的同時(shí)也意識(shí)到，尹昌衡的勢(shì)力要是再不加以遏制，便會(huì)深刻威脅到自己的利益。1913年底，袁世凱以議決川邊諸事為由召尹昌衡至北京，同期而至的還有蔡鍔。兩人一到北京就被軟禁。尹昌衡更是險(xiǎn)些被殺害。袁死后，黎元洪將尹特赦出獄。出獄之后，尹昌衡便一心歸隱，脫離軍界，淡泊閑居，潛心文學(xué)。1949年四川解放，尹昌衡擔(dān)任了西南軍政委員會(huì)委員，1953年病故于重慶，享年69歲。

二、項(xiàng)目技術(shù)、服務(wù)內(nèi)容及要求 本項(xiàng)目已完成概念性設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)以空白場(chǎng)地為基礎(chǔ)，投標(biāo)人在已有的概念性設(shè)計(jì)方案成果基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，具體范圍為：包括本項(xiàng)目的展陳內(nèi)容策劃、深化設(shè)計(jì)、空間規(guī)劃及布局調(diào)整、室內(nèi)布展、多媒體制作（包含但不限于多媒體創(chuàng)意創(chuàng)作、制作、多媒體展示、展示裝置的配置）、系統(tǒng)集成（包含但不限于軟硬件系統(tǒng)）、展柜制作、藝術(shù)場(chǎng)景制作（包含但不限于藝術(shù)品創(chuàng)作與制作）、模型展項(xiàng)制作、平面展陳制作的采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、設(shè)備的安裝調(diào)試、試運(yùn)行等。質(zhì)保期內(nèi)的缺陷修復(fù)和保修工作、后期服務(wù)等。

(三)科技館展館設(shè)計(jì)校結(jié)合的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則-體現(xiàn)與青少年生活的密切關(guān)聯(lián)性 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，改變著人類的生活，科學(xué)原理體現(xiàn)在生活的每一處?？萍拣^的教育活動(dòng)可以從日常生活出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的思考。比如，從學(xué)校教育中對(duì)自然環(huán)境中水資源的分布，可引申出節(jié)約水資源的重要性、方法及意義;自然災(zāi)害中的洪水、泥石流等災(zāi)害的危害及如何逃生自救等，進(jìn)行發(fā)散性的科普知識(shí)宣傳教育。

2.項(xiàng)目背景 立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的時(shí)代使命和根本任務(wù)，是對(duì)教育本質(zhì)的深刻闡述，也是對(duì)高校根本性問題的精準(zhǔn)解答。準(zhǔn)確把握習(xí)近平關(guān)于高校立德樹人重要論述的理論淵源和時(shí)代訴求，是全面客觀把握習(xí)近平關(guān)于高校立德樹人重要論述的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平關(guān)于高校立德樹人重要論述的理論淵源包括馬克思恩格斯的青年教育思想、中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的道德教育思想和中國(guó)傳統(tǒng)文化中的立德樹人思想。習(xí)近平關(guān)于高校立德樹人重要論述順應(yīng)了世界人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代召喚，是穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的迫切需要，更是大學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)訴求。

在展示方式上，大量運(yùn)用前沿的互動(dòng)多媒體、VR互動(dòng)體驗(yàn)、聲光電特效等現(xiàn)代高科技手段，模擬有可能威脅人類安全的社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，讓觀眾進(jìn)入虛擬世界，親身觀摩體驗(yàn)各種突發(fā)安全生產(chǎn)狀況，提高自我防范意識(shí)和能力。 安全教育科普館通過多種數(shù)字化展示手段和互動(dòng)體驗(yàn)展項(xiàng)，能夠大大激發(fā)觀眾的參觀興趣，給觀眾帶來(lái)深刻的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生良好的教育效果。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：展館的規(guī)劃設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)建設(shè)、軟件設(shè)置、硬件設(shè)置、文化氛圍營(yíng)造、售后服務(wù)。 展館的功能滿足： 1、展館的規(guī)劃設(shè)計(jì)：參觀動(dòng)向明確不重復(fù)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)符合相關(guān)規(guī)定及建設(shè)方的要求，并提供方案文案設(shè)計(jì)、方案規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案平面圖、方案3D效果圖、方案施工圖設(shè)計(jì)。 2、基礎(chǔ)建設(shè)：專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，建設(shè)內(nèi)容包括線路鋪設(shè)、燈光效果打造、頂面、地面、墻體改造等（以上均需與設(shè)計(jì)方案相符），安裝現(xiàn)場(chǎng)的安全文明規(guī)范及制作、安裝工藝規(guī)范。

比如青羊區(qū)檢察院與區(qū)法院一道幫助學(xué)生們?cè)谠撔Ｅe行了第一個(gè)模擬法庭。學(xué)生們扮演了法官、檢察官、原告、被告、律師、證人等法庭訴訟角色,通過法庭庭審的形式,以一件辦理過的搶劫案例為題材進(jìn)行庭審辯控。在檢察官與法官一對(duì)一的指導(dǎo)下,同學(xué)們熟悉了法庭審理的全過程。在“公訴人”義正詞嚴(yán)的指控和“辯護(hù)人”唇槍舌劍的反駁中,活動(dòng)推向了高潮。庭審結(jié)束后,師生們普遍認(rèn)為,這種“寓教于審”的方式更直觀、更有真實(shí)感,讓學(xué)生們既能對(duì)法律知識(shí)有更直接的了解和認(rèn)識(shí),又能夠切實(shí)感受到法律的威嚴(yán),從而更加明確知法、守法的重要性。

項(xiàng)目技術(shù)、服務(wù)內(nèi)容及要求 本項(xiàng)目已完成概念性設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)以空白場(chǎng)地為基礎(chǔ)，投標(biāo)人在已有的概念性設(shè)計(jì)方案成果基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，具體范圍為：包括本項(xiàng)目的展陳內(nèi)容策劃、深化設(shè)計(jì)、空間規(guī)劃及布局調(diào)整、室內(nèi)布展、多媒體制作（包含但不限于多媒體創(chuàng)意創(chuàng)作、制作、多媒體展示、展示裝置的配置）、系統(tǒng)集成（包含但不限于軟硬件系統(tǒng)）、展柜制作、藝術(shù)場(chǎng)景制作（包含但不限于藝術(shù)品創(chuàng)作與制作）、模型展項(xiàng)制作、平面展陳制作的采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、設(shè)備的安裝調(diào)試、試運(yùn)行等。質(zhì)保期內(nèi)的缺陷修復(fù)和保修工作、后期服務(wù)等。具體內(nèi)容詳見以下內(nèi)容：

同時(shí)，在弧幕中展現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外重大反恐事件的反恐楷模，講述他們的反恐事跡，反恐的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景展現(xiàn)，呈現(xiàn)出他們的英勇拼搏，為國(guó)民安全做出巨大貢獻(xiàn)的英勇畫面。