本項(xiàng)目為四川邛海國家濕地公園宣教中心布展提升采購項(xiàng)目，是以普及濕地科學(xué)知識(shí)、宣傳濕地功能價(jià)值、弘揚(yáng)濕地文化為核心，為展現(xiàn)濕地動(dòng)植物資源多樣性的濕地公園宣教中心。整個(gè)宣教中心建筑面積約 1908 平方米，地下為辦公區(qū)約 150 平方米，一層為濕地宣教館展區(qū)約 1454 平方米，二層為餐廳、咖啡吧、茶室，約 304 平方米。西昌市林業(yè)與草原局?jǐn)M采購濕地公園宣教中心布展及電子設(shè)備，本次采購時(shí)間緊、任務(wù)重，為確保該項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化實(shí)施，采購人將明確驗(yàn)收程序并組織專家組對(duì)項(xiàng)目嚴(yán)格按照程序制定驗(yàn)收方案，嚴(yán)格按照《四川省政府采購項(xiàng)目需求論證和履約驗(yàn)收管理辦法》的文件要求進(jìn)行驗(yàn)收，嚴(yán)厲打擊供貨不及時(shí)、履約質(zhì)量差、降低采購標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)的不誠信行為。

現(xiàn)有的四川邛海國家濕地公園宣教中心以“煙雨鷺洲、夢(mèng)境江南”為主題，分為了序廳、水廳、月廳、松廳、風(fēng)廳、互動(dòng)體驗(yàn)廳、西昌濕地全域規(guī)劃廳七大分主題宣教區(qū)，運(yùn)用了圖文、沙盤、環(huán)幕、地投、互動(dòng)體驗(yàn)等多種展示手法綜合展示。

目前的宣教中心存在以下問題：

1.分區(qū)主題與邛海濕地關(guān)聯(lián)性不緊密，沒有體現(xiàn)出邛海濕地的特點(diǎn)，缺乏獨(dú)特性和代表性。

2.宣教中心內(nèi)部過多地運(yùn)用了多媒體展示設(shè)施，過于強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景展示，但缺乏系統(tǒng)全面的科普內(nèi)容講解，對(duì)邛海濕地的解讀不足，也造成了設(shè)備器材的浪費(fèi)。

3.宣教中心空間設(shè)計(jì)不合理，設(shè)備間簡陋且雜亂無章；二樓區(qū)域通風(fēng)不足，并出現(xiàn)玻璃開裂等現(xiàn)象。

宣教中心內(nèi)的分區(qū)主題與邛海濕地關(guān)聯(lián)性不緊密，多處內(nèi)容（策劃、翻譯等）錯(cuò)誤且與邛海濕地?zé)o關(guān)，沒有科普宣教價(jià)值，給訪客造成誤導(dǎo)。

過于強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景展示，知識(shí)講解不全面、不系統(tǒng)；此外宣教中心內(nèi)的場(chǎng)景營造、生境還原多處內(nèi)容不合理、與邛海濕地?zé)o關(guān)或不具有科普宣教價(jià)值。

宣教中心內(nèi)部過多地運(yùn)用了多媒體展示設(shè)施，多媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)、設(shè)備損壞，造成資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

宣教中心內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)多處不合理，造成設(shè)備損壞，并且存在安全隱患等問題。

宣教中心的空間利用不合理，導(dǎo)致多處可用的宣教空間閑置。

宣教中心內(nèi)還存在硬件設(shè)施損壞、通風(fēng)不佳、監(jiān)控設(shè)備設(shè)計(jì)不合理且影像模糊等問題。

提煉分析出于邛海濕地相關(guān)的各種元素，采用擬人的修辭手法，賦予這些元素人的性格，讓他們開口向訪客講述自己的故事。將原本零散的元素整合為完整的宣教框架，生動(dòng)系統(tǒng)地展現(xiàn)邛海濕地的特色。

訪客參觀完后不僅可以對(duì)邛海有更深入的了解，也能學(xué)習(xí)各種動(dòng)植物的習(xí)性與特點(diǎn)，更能深入體會(huì)濕地對(duì)于我們的重要性，從而真正在思想上、行動(dòng)上切實(shí)做到愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地，愛護(hù)自然，保護(hù)自然！

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