1.關(guān)于展廳建設(shè)目標、服務(wù)對象與形式設(shè)計

成都七中生物多樣性展示館建設(shè)目標主要是面向?qū)W生進行科普教育，服務(wù)對象主要是學生，因而布展的形式設(shè)計應(yīng)突出而全面地考慮科學性、藝術(shù)性、趣味性和觀賞性；成都七中生物多樣性展館主要是為中學教學和科研服務(wù)，同時兼顧科普教育。每一個區(qū)域的布展風格、展出形式等應(yīng)考慮展廳建設(shè)目標和服務(wù)學生對象的差異。但總體上，面向各階段的學生展廳以及為教學、科研服務(wù)的展廳布展風格能各自基本協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來。

2.關(guān)于展示內(nèi)容與形式設(shè)計

要求布展內(nèi)容組織科學嚴謹，知識排布邏輯性強，符合生物學規(guī)律，能很好的服務(wù)于科研和教學。

要求充分了解展廳內(nèi)容設(shè)計方案，完整把握展示內(nèi)容的構(gòu)成，在形成總的展出形式框架后，逐一考慮各具體內(nèi)容的展出形式，有的可設(shè)計多種方案供優(yōu)選。內(nèi)容設(shè)計方案中建議的某些陳列形式能否實現(xiàn)，也一并考慮。必須重點突出四川本地的生物多樣性及人與自然的關(guān)系，包括生物多樣性的生態(tài)特性、物種豐度、外來入侵物種、特有物種、珍稀保護動物以及生物多樣性與人類的關(guān)系。

3.關(guān)于總體形式設(shè)計

要求制定各展廳總體形式設(shè)計方案，包括形式構(gòu)想、展線安排、空間設(shè)計等，提供各展廳總的展示平面圖和三維效果圖。

關(guān)于形式構(gòu)想，應(yīng)在充分研究各展廳的建設(shè)目標、服務(wù)對象、展示內(nèi)容以及空間特點的基礎(chǔ)上予以進行，合理考慮空間、造型、色彩、材質(zhì)等形式設(shè)計要素的組合構(gòu)思，達到反映建設(shè)目標的要求、滿足服務(wù)對象的需要、充分表現(xiàn)展示內(nèi)容、有效利用空間特點的良好結(jié)果。

關(guān)于展線安排和空間布局，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的順序、主次、詳略以及空間特點、觀眾流通等情況，進行全面規(guī)劃。每一個展廳應(yīng)構(gòu)思主要的展線形式，視內(nèi)容和展廳空間的具體特點，可輔以次要的展線形式。展廳空間布局應(yīng)與展線安排統(tǒng)一考慮，基本原則是空白空間須大于物占空間，給觀眾流通留足空間，避免參觀擁擠的狀況。要在反復(fù)研究展廳空間的主次與分塊、過渡與變化、比例與尺度等的基礎(chǔ)上，盡最大可能使空間布局合理化、藝術(shù)化，達到既有利于表現(xiàn)展示內(nèi)容，又有利于滿足觀眾的視覺感受的效果，使觀眾在參觀過程中，不感到單調(diào)，總有一種新鮮感。

4.關(guān)于展廳不同展示內(nèi)容部分的形式設(shè)計

提供各展廳不同展示內(nèi)容部分的形式設(shè)計構(gòu)想（包括展柜、展板、展臺的布置以及與布展有關(guān)的裝修、裝飾等）及部分效果圖。

5.關(guān)于展廳色彩的設(shè)計

要求色彩的運用應(yīng)有總體構(gòu)思，包括基本色調(diào)和色彩結(jié)構(gòu)等。對展廳基本色調(diào)以及展板、展柜、臺座、圖片、模型、布展裝修與裝飾以及文字說明等各方面的色彩，都要有一個全盤規(guī)劃和周密考慮，力求以合理的色彩結(jié)構(gòu)突出陳列主題和標本，用和諧的色彩組合推進內(nèi)容的完美表現(xiàn)。色調(diào)的確定，要考慮展廳與展廳、展廳各部分之間的色彩變換，要和諧，避免強度太大的轉(zhuǎn)變，同時須注意不同顏色的照明采光和色彩的相互關(guān)系與影響。最后，應(yīng)提供展廳整體與各部分的色彩運用效果圖。

6.關(guān)于景觀模型的設(shè)計

應(yīng)依照內(nèi)容設(shè)計精心構(gòu)思相關(guān)的景觀模型（含虛幻景觀）及其它相關(guān)輔助展品,并提供效果圖。

7.關(guān)于聲、光、電技術(shù)應(yīng)用的設(shè)計

要求將聲、光、電技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)想與總體展示技巧綜合考慮，提供設(shè)計規(guī)劃和詳細構(gòu)思。

在采光照明的設(shè)計方面，要求盡可能減少展廳環(huán)境照明，形成展品區(qū)亮、參觀區(qū)暗的光線分布。還可考慮部分展區(qū)，特別是展柜照明耗電較多的地方，附加紅外控制裝置，即人來燈亮，人走燈滅。針對展線的不同位置以及不同的展品，在光色種類、照射方式、燈光搭配以及燈光照度與穩(wěn)定性方面，應(yīng)有詳細構(gòu)思。此外，還應(yīng)考慮光色對人的心理作用的影響。

8.關(guān)于陳列設(shè)備（展柜、臺座、展架、展板等）的設(shè)計

各展廳的陳列設(shè)備的設(shè)計要求在統(tǒng)一中求變化，在協(xié)調(diào)中求差異。既要把握形式感和節(jié)律感，使之有起伏、有變化、有層面，能產(chǎn)生不同的感覺效果，增強觀眾的興趣，減少疲乏，同時，又須體現(xiàn)科學性、合理性和實用性，使之有效地襯托主題和標本。因此，在風格、線型、裝飾及用材上應(yīng)尋求協(xié)調(diào)因素，其造型既有區(qū)別又有呼應(yīng)，形成高低、方圓的互襯組合和有規(guī)律、有秩序的造型，達到整個空間形式的和諧。如果針對特定展示內(nèi)容如化石或者地球的某些內(nèi)容等，將陳列設(shè)備賦以某些暗意或內(nèi)涵，效果可能更佳。

展板的設(shè)計，須將標題、文字、圖片、背景及色彩等統(tǒng)一起來考慮，做到諸要素搭配合理、美觀耐看。

最后，應(yīng)提供部分陳列設(shè)備效果圖。

9.關(guān)于多媒體展示技術(shù)應(yīng)用的設(shè)計

根據(jù)展線、空間布局及觀眾的流通情況，在展廳中合理預(yù)留多媒體展項位置。

多媒體展項中應(yīng)包含高科技互動型展項和常規(guī)查詢、展示類展項。其中高科技互動型展項應(yīng)具備較高的科技含量和良好的互動性，數(shù)量不少于5個，常規(guī)多媒體查詢、展示類展項主要用于知識點的輔助展示和擴展查詢，數(shù)量不少于5個。

10.關(guān)于互動展示的構(gòu)思設(shè)計

互動展示主要包括觀眾可以控制和參與的展覽設(shè)施，要求在充分參照內(nèi)容設(shè)計建議的互動項目構(gòu)思的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的設(shè)計。做到構(gòu)思新穎、配置和安裝合理、運行正常、操作方便、安全可靠以及滿足日后檢修、更新的需要，并與周圍環(huán)境有機地配合起來，尤其應(yīng)考慮給觀眾參與留出足夠的場地。最后，應(yīng)提供部分效果圖。

（2）各展廳形式設(shè)計具體要求

本館設(shè)計根據(jù)各布展區(qū)域功能要求的不同，至少包含序廳、生物演化廳、生物多樣性廳、自然探索廳等4個展廳功能板塊。除了上述形式設(shè)計總體要求外，各展廳因建設(shè)目標、服務(wù)對象、空間特點、展示內(nèi)容以及標本狀況的不同，相應(yīng)地有些具體要求。應(yīng)在遵循總體要求的前提下，按照各展廳的具體要求，創(chuàng)造性地進行設(shè)計，提供各展廳的形式設(shè)計方案。

1.序廳形式設(shè)計要求

1.1.陳列設(shè)計基本要求

展覽線路：入口整館導視，反映主題的背景墻設(shè)計，通過特殊造型結(jié)合珍貴標本聯(lián)合展示。

陳列基調(diào)：重點突出生物多樣性主題及項目建設(shè)方特有珍貴標本，采用生物特征特有結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)生命的演化及生物多樣性。

1.2.展覽內(nèi)容

入口處通道墻面需要考慮館名背景墻設(shè)計，考慮過渡引導區(qū)生物演化素材相關(guān)設(shè)計，序廳放置本展館部分館藏珍品，結(jié)合創(chuàng)新性設(shè)計造型給參觀者直接的視覺符號。墻面設(shè)計需要反映出生物多樣性主題，留有展示空間放置大型化石及生物標本。

2.生命演化廳形式設(shè)計要求

該展廳主要面向高中生及社會大眾開展生命演化相關(guān)知識的科普教育。其設(shè)計主旨是將深奧的早期生命起源、生物演化序列等知識利用圖文展板、化石標本和互動多媒體相結(jié)合的方式生動地展示給參觀觀眾。參觀環(huán)境要活潑生動，有符合生命進化科學的互動體驗展品，以吸引學生并達到寓教于樂科普的作用。古生物化石標本展品展示形式要求別出心裁，不拘泥于純粹傳統(tǒng)展柜陳列形式。

該展廳的內(nèi)容按展線順序依次為：地球的形成及早起生命的孕育與發(fā)展-動植物協(xié)同進化與滅絕史-現(xiàn)生生物及人類演化。

該展廳以生命演化路線，利用圖文展板、燈箱、造景與知識點對應(yīng)的代表化石標本或模型配合展示，此區(qū)域需添加一至多項高科技互動體驗展項強化理解。此外應(yīng)考慮到化石標本的后續(xù)添加，設(shè)計時注意前期預(yù)留部分空間。

3.生物多樣性廳形式設(shè)計要求

該區(qū)域是博物館的亮點及重點展廳，主要以大規(guī)模動物標本展示、微縮生態(tài)場景復(fù)原、高科技互動多媒體相結(jié)合的方式讓學生來體驗現(xiàn)代地球各種環(huán)境下生物生存的狀態(tài)，認識生物的物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性，使學生可以直觀的認識生物多樣性，喚起保護意識。

該區(qū)域是整個展館的重點展示區(qū)域，展示內(nèi)容分為微觀、宏觀物種多樣性-各種典型自然界生態(tài)系統(tǒng)-人造生態(tài)系統(tǒng)等幾個方面。

展廳入廳區(qū)域，設(shè)計一種震撼、具有吸引力的索引墻，要求利用自然界動植物元素設(shè)計出能體現(xiàn)生物多樣性的設(shè)計效果，并在展廳序言部分解說生物多樣性相關(guān)科學知識，讓觀眾帶著一定的基礎(chǔ)認知去參觀更廣闊的地球生命世界。需要分別對自然界中的形形色色的植物和動物標本進行大規(guī)模集中立體化展示，以強化種間、種內(nèi)的物種多樣性分布認知，另外該展廳陳列的動植物標本較多，其中不乏精品和珍品，因此要求展柜設(shè)計、標本陳列方式、燈光照明、色彩背景等均需要結(jié)合現(xiàn)有標本進行綜合考慮，對于一些大型、精美標本，應(yīng)有獨立展陳重點突出展示。另外，要求展廳中至少有1處典型生態(tài)場景完整復(fù)原和動態(tài)展示式樣，生態(tài)系統(tǒng)場景復(fù)原區(qū)域需要考慮現(xiàn)有動植物標本進行展示，并設(shè)置多個具有科學意義的高科技互動型多媒體展示項目，讓學生通過參與互動體驗項目，加強對生物多樣性更深刻的理解。

4.自然探索廳形式設(shè)計要求

本區(qū)域構(gòu)筑觀察發(fā)現(xiàn)、動手實驗、對話探討的樂園，借助問題導向的教育方式，以人為本的自主學習和動態(tài)開放的知識體系，引導觀眾探究過去、把握現(xiàn)在、思考未來。

此展區(qū)需要展示相關(guān)科學資訊，設(shè)置查詢設(shè)備，使學生可以獲取最新生物領(lǐng)域的科研動態(tài)和科學知識。留有專門區(qū)域提供學生制作動植物標本，讓學生在參與制作標本的時候能了解到不同生物的構(gòu)造，要求設(shè)置標本展示柜與作品陳列區(qū)域，為學生提供自我展示空間。

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