教學樓區(qū)域設(shè)計、實施服務(wù)方案 教學樓文化主題墻（序號②，③）的深化設(shè)計服務(wù)方案應(yīng)符合所提煉的文化主題，要體現(xiàn)愛國、團結(jié)，其中一面墻的文化主題為社會主義核心價值觀，提供深化設(shè)計服務(wù)方案，闡述設(shè)計理念。 讀書園區(qū)（序號④）的深化設(shè)計服務(wù)方案應(yīng)符合所提煉的文化主題，能滿足學生室外讀書的需求并有愛國景觀小品美化環(huán)境，提供深化設(shè)計服務(wù)方案。

稻城縣機關(guān)幼兒園：本幼兒園坐落于稻城縣城。多年來，通過營造和諧的教育文化環(huán)境，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，培養(yǎng)身心健康、習慣良好、興趣廣泛、思維活躍、個性活潑、具有創(chuàng)新意識的綜合發(fā)展的幼兒園。

采購包1：（參與采購包1的供應(yīng)商響應(yīng)即可） 1.成都校區(qū)整體文化規(guī)劃設(shè)計方案，項目現(xiàn)狀分析、設(shè)計理念思路、功能分區(qū)定位、重點點位設(shè)計展示； 2.成都校區(qū)南大門及周邊環(huán)境提升打造（南大門改造提升、綜合樓樓頂設(shè)置校名+燈光系統(tǒng)）； 3.成都校區(qū)綜合樓小花園（面積約：1300平方米）提升打造（亭臺樓閣、亭子、走廊等樣式，減少后期管理和植物需求）；

29 600*600LED平板燈 套 561 600mm*600mmLED平板燈+人工+輔材 30 BV2.5mm2銅芯線 m 1122.00 BV2.5mm2導線+人工+輔材,采用PVC線管穿連。 31 木質(zhì)定制桌子 套 40 成品購置原木書桌椅+人工+輔材。規(guī)格：800mm*800mm*700mm（長寬高）

智慧校園系統(tǒng)設(shè)計、搭建、維護：智慧校園主要通過與互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，無需關(guān)注，無需下載，充分融入校園文化內(nèi)容以及音頻、視頻以及影像類資料。讓平面展示的校園文化版面成為互動多媒體的智慧校園文化。有效展示學校的校園文化、校園風光、校內(nèi) 3d全景圖、學校各個樓層 3d全景圖、年級文化、班級文化等學校文化內(nèi)容，讓學生、家長或者其他社會人士感受到學校濃厚的文化底蘊。

3、視覺應(yīng)用設(shè)計：通過視覺呈現(xiàn)方式讓文化頂層設(shè)計得以外顯并傳播，以期形成帶有極強品牌識別功能的系統(tǒng)，包括校徽校旗等學校文化用品、標識導視、傳播應(yīng)用、安全提示、文創(chuàng)用品。 設(shè)計服務(wù)要求 1、確定核心理念的提煉需對學校的使命、愿景、價值觀的梳理、提煉及確立。2、育人體系建構(gòu)是辦學理念系統(tǒng)的具體實踐和落地，以育人為核心，從管理、課程、課堂、師資、環(huán)境、技術(shù)等全方位提出建議，全面賦能學生成長。           

示范化：體現(xiàn)學校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進行充分闡述。 （三）具體實施要求 (1)校園文化梳理要求：供應(yīng)商對學校歷史文化及學校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學校及學校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結(jié)合學校辦學主旨進行梳理總結(jié)，并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化，豐富校園文化，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化；

6.在中標人設(shè)計并安裝完成后，經(jīng)采購人驗收后如果有質(zhì)量問題，中標人需完成修復至驗收合格。項目整體質(zhì)保2年，服務(wù)期限2年，供應(yīng)商須定期對項目進行維護，質(zhì)保期間供應(yīng)商必須在接到采購人通知后半小時響應(yīng)，在4小時內(nèi)按采購人要求保質(zhì)保量完成工作，交學校驗收并簽字認可。 7.本項目自中標人簽訂合同之日起至質(zhì)保期截止，中標人承擔全部責任（包括但不限于安全、環(huán)保等），因本項目履約過程中造成的相應(yīng)直接或間接損失，均由中標人自行承擔。

（二）具體內(nèi)容： 教學樓/實驗樓一樓大廳文化建設(shè) 750cm×750cm“鑄牢中華民族共同體意識”文化展廳建設(shè)。效果及要求：美觀富有民族特色的造型設(shè)計，與學校整體風格相融，展示民族團結(jié)主題內(nèi)容和學校相關(guān)辦學思想、理念等。字、畫標語設(shè)計精美、牢固、內(nèi)容切合民族團結(jié)主題。 第一教師住宿樓12字鎦金大字

校訓：明理修身  博學勵志 校風：自尊 自愛 自立 自強 學風：博學善導  厚生樂教 教風：求真務(wù)本  學以致用 白玉縣山巖鄉(xiāng)中心小學：山巖鄉(xiāng)位于白玉境內(nèi)蓋玉區(qū)，“山巖”系藏語音譯，意為地勢險惡之意。學校通過教育，教導校內(nèi)的學子們學會互幫互助，和諧共處，猶如親密的兄弟姐妹，由此，我們將校園文化主題定為“和文化”。

精選15mm厚度，高密度PVC板，DH-793凈味環(huán)保型耐候膠，產(chǎn)品符合GB/T14683-2003《硅酮建筑密封膠》標準規(guī)定的B、G、F20HM要求。激光雕刻造型，手工打磨，畫面全戶外高精度彩色UV。 旗桿 304不銹鋼定制旗桿，順風球頭，表面拉絲處理，φ89+76，壁厚1.5。 圍墻防腐木 12mm厚度俄羅斯進口樟子松防腐木定制墻裙,以插接式連接，易于安裝。經(jīng)過高溫脫脂處理，能耐高溫，不易變形。

（三）得榮縣二完小 得榮縣二完小位于得榮縣白松鄉(xiāng)內(nèi)的教育集中辦學點。陽光教育是教育園區(qū)教育建設(shè)所遵循核心文化理念，在陽光教育的統(tǒng)籌指導下，學校文化主題是“陽光下，幸福花開”，根據(jù)該辦學理念，對學校道路、廣場、樓道、食堂、生活園區(qū)等進行文化設(shè)計和實施。 （四）奔都鄉(xiāng)中心小學 “奔都”，在藏語里的意思為兩座大山之間的水流匯合處。奔都小學，位于奔都鄉(xiāng)，是當?shù)匾凰铝τ陔p語教學學而小學。奔都之水，滋養(yǎng)萬物生長，滋養(yǎng)當?shù)氐娜嗣?，成就人文的繁華。水流匯聚，誕生生命的無限活力和力量。水，善利萬物而不爭，是生生不息，是包容，是博大。奔都小學，則是當?shù)匾坏佬撵`之水，用水的涵養(yǎng)和精神，教授孩子們知識，潤物無聲之間引導孩子們做德智體美勞全面發(fā)展之人。用智慧之水潤育童心，滋養(yǎng)孩子們茁壯成長。學校文化主題為“書香校園，水潤人生”。圍繞學校書香文化主題，主要對學校的教室文化、辦公室文化、食堂文化、宿舍文化等項目進設(shè)計和實施。

5、供應(yīng)商應(yīng)在響應(yīng)文件中闡述成交后進行項目實施時的技術(shù)說明、材料、設(shè)備安裝方法、供貨材料的檢測檢驗、質(zhì)量保修等相關(guān)內(nèi)容。 6、成交方案的著作權(quán)、版權(quán)、專利權(quán)和使用權(quán)歸采購人所有（署名權(quán)除外）。 7、采購人有權(quán)在實施方案中參考使用未中選供應(yīng)商提供的響應(yīng)方案成果的部分內(nèi)容。 8、供應(yīng)商保證響應(yīng)文件及資料均未侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，否則必須承擔全部責任。

2、校園運動場地文化主題設(shè)計及實施； 3、校園舞臺區(qū)域設(shè)計及實施； 4、校園雕塑設(shè)計及實施； 5、文化墻設(shè)計及實施； 6、兩個教學樓外墻主題文化美化、教學樓通道文化設(shè)計及實施； 7、宣傳櫥窗設(shè)計及實施； 8、校園IP形象設(shè)計及呈現(xiàn)。 設(shè)計風格 充分圍繞七一小學紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計色彩要求符合文化主題，體現(xiàn)生命活力的色彩。

甘孜藏族自治州高級學校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學理 念，為打造獨特的有高度、有思想、接地氣、更實用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購項目，項目總預算500萬元，最高限價500萬元。 我司方案成功中標，以下是部分設(shè)計效果：