（6）精細(xì)化：重細(xì)節(jié)，整體設(shè)計融合文翁千年“教化”和杜甫“詩化”，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 4、項目制作安裝要求：按采購人最終確認(rèn)的設(shè)計方案進(jìn)行制作，并按照國家相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，保證安全、質(zhì)量。 （三）其他要求 1、供應(yīng)商需結(jié)合現(xiàn)場踏勘并根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風(fēng)格等并結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)，設(shè)計出符合與整體風(fēng)格相匹配、具有可實32施性的設(shè)計方案，體現(xiàn)出國際化特色院校品質(zhì)。

2、制作及安裝過程中所使用材料為合格產(chǎn)品，所有材料和貨物需經(jīng)采購人現(xiàn)場負(fù)責(zé)人確認(rèn)方可進(jìn)場，并按規(guī)定進(jìn)行復(fù)檢合格方可用于進(jìn)行現(xiàn)場制作、安裝。所有貨物的組裝、安裝及均需避免安全隱患，符合消防要求。 3、成交供應(yīng)商負(fù)責(zé)物料的運送、安裝、檢驗，及制作、安裝過程中的垃圾清運、現(xiàn)場衛(wèi)生等所有事宜，嚴(yán)格按照安全文明施工規(guī)范，降塵降噪。。

示范化：體現(xiàn)學(xué)校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細(xì)化：重細(xì)節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學(xué)特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進(jìn)行充分闡述。 （三）具體實施要求 (1)校園文化梳理要求：供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校及學(xué)校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)主旨進(jìn)行梳理總結(jié)，并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化，豐富校園文化，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化；

6、設(shè)計說明：嚴(yán)格按建筑物、樓層及學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行合理的分區(qū)設(shè)計，所有設(shè)計體現(xiàn)學(xué)校文化主題。融合“航空文化”“工匠精神”“學(xué)校文化理念”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“大學(xué)文化”等元素體現(xiàn)相應(yīng)的風(fēng)格，同時考慮切合師生使用、閱讀、參觀，達(dá)到美與藝術(shù)的結(jié)合，并具有航空文化特色及時代特色。 7、設(shè)計原則： （1）鮮明性：充分彰顯航空特色，體現(xiàn)學(xué)校國際化教育、職業(yè)教育在全國的領(lǐng)先性、示范性和專業(yè)性。

深化設(shè)計方案： （1）布展設(shè)計：根據(jù)項目內(nèi)容及采購人提供的平面結(jié)構(gòu)圖和現(xiàn)場踏勘結(jié)果，對四個區(qū)域進(jìn)行進(jìn)行深化設(shè)計：深化設(shè)計方案包括但不限于空間概述、總平面布局、參觀動線、過道尺寸、內(nèi)容分布、體驗館鳥瞰、平面布局、效果圖（含場景復(fù)制、模型制作、展區(qū)實物陳列布置）、圖文展板（平面設(shè)計）、擬使用材料和設(shè)備的采購清單等項目。設(shè)計對象：包括但不限于門窗、隔墻、墻面已有媒體設(shè)備、擬配備的設(shè)備和軟件、天花板、墻面、地面以及專業(yè)照明、電路等內(nèi)容的設(shè)計。成交供應(yīng)商的初步設(shè)計方案被采購人認(rèn)可后，須根據(jù)采購人的要求，對初步設(shè)計方案進(jìn)行深化、完善，直至通過采購人的書面確認(rèn)后，方可進(jìn)行實施。

環(huán)境美化要與校園文化應(yīng)有機結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和新津地域文化特色，突出個性化特點的原則。努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“唯一景觀、唯一特色”寶墩遺址充分證明了新津是古蜀文化的發(fā)源地，文化底蘊深厚。環(huán)境美化要充分考慮古蜀文化植物編藝的設(shè)計和應(yīng)用。

浮雕主題圖案是莊子傳學(xué)論春秋，其中的人物分別是莊子、司馬光、楚襄王、春申君黃歇、惠施，通過王老師對這些圖案的講解，大家對著名的歷史人物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。圖案最下方是竹簡，表示六義中的書：書海傳承文化，演繹歷史的長河，結(jié)合上面的禮，智，樂，御，就是德智體美勞全面發(fā)展。 校園文化是一種氛圍、一種精神，是展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。通過環(huán)境文化熏陶人、感染人，從而讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下自我培養(yǎng)良好的價值觀念、道德情操和思想內(nèi)涵。

②校園文化氛圍營造要求：供應(yīng)商要根據(jù)梳理出來的文案，用豐富多彩的藝術(shù)形式和手段呈現(xiàn)出來，融入校園環(huán)境當(dāng)中，讓師生在一花一木，一步一景中受到潛移默化的文化熏陶。豐富多彩的藝術(shù)形式和手段，材料上盡量采用新型材料等可以長久戶外保存，確保對形成的校園文化理念做出完美呈現(xiàn)。

示范化：體現(xiàn)學(xué)校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細(xì)化：重細(xì)節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學(xué)特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進(jìn)行充分闡述。 （三）具體實施要求 (1)校園文化梳理要求：供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校及學(xué)校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)主旨進(jìn)行梳理總結(jié)，并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化，豐富校園文化，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化；

1.設(shè)計要求：結(jié)合學(xué)校色彩體系、風(fēng)格,重新設(shè)計小學(xué)生守則/行為規(guī)范文化墻。 2.規(guī)格要求：1.8m*7.5m 3.制作要求：≥10mm厚PVC板+亞克力立體字+亞克力UV噴?。?

展示道具在商業(yè)空間設(shè)計中的重要作用是商場表現(xiàn)商品的主要載體 成都展示設(shè)計三個基本要素商業(yè)空間設(shè)計與藝術(shù)修養(yǎng) 成都展示公司櫥窗陳列更新的重要性展示商品的一般要求是什么 展示設(shè)計公司店面的櫥窗燈光照明設(shè)計是色彩與燈光的藝術(shù)    

7.2 樓主題空間打造 (1)建設(shè)面積：300 ㎡ (2)建設(shè)思路：該空間打造成為以科創(chuàng)為主題，集閱讀，學(xué)習(xí)，交流，展示等功能為一體的綜合性學(xué)習(xí)空間(配置桌椅，可供 30-40 人開展學(xué)習(xí)、交流活動)。

3、吸音安裝：鋪貼5mm軟磁片，12mm阻燃板基層，15mm阻燃吸音板。 手工室內(nèi)B墻面裝飾 1、裝飾物架現(xiàn)場制作：15mm厚原木色木作活動格子寬度400mm，320*20*t3矩管收納架刷白水性油漆。工藝流程：木制部分經(jīng)打磨拋光無毛刺且表面光滑無棱角，所有內(nèi)部木面層整體膩子點補后打度光滑，涂噴水性漆涂料清漆不少于三遍;外部木面層及部分內(nèi)部噴涂環(huán)保木油不少于三遍。異形造型部分平整、牢固，所用拼板膠符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不得有脫膠、脫釘。

2.成交供應(yīng)商在后期設(shè)計過程中須按采購人要求對完成的設(shè)計效果圖優(yōu)化設(shè)計（不限次數(shù)），以達(dá)到采購人使用效果。 3.供應(yīng)商在接到采購人需要優(yōu)化設(shè)計或其他售后服務(wù)要求時，應(yīng)在 2 小時內(nèi)響應(yīng)（指派專人與采購人對接溝通），并在規(guī)定時間內(nèi)完成。 4.材質(zhì)要求：所有材料環(huán)保達(dá)標(biāo)，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)久耐用、不易變形、生銹。

展示道具在商業(yè)空間設(shè)計中的重要作用是商場表現(xiàn)商品的主要載體 成都展示設(shè)計三個基本要素商業(yè)空間設(shè)計與藝術(shù)修養(yǎng) 成都展示公司櫥窗陳列更新的重要性展示商品的一般要求是什么 展示設(shè)計公司店面的櫥窗燈光照明設(shè)計是色彩與燈光的藝術(shù)    

（3）貨物制造質(zhì)量出現(xiàn)問題，供應(yīng)商應(yīng)負(fù)責(zé)三包(包修、包換、包退)，費用由供應(yīng)商負(fù)但。 （4）貨物到現(xiàn)場后由于采購人保管不當(dāng)造成的質(zhì)量問題，供應(yīng)商亦應(yīng)負(fù)責(zé)修理，但費用由采購人負(fù)擔(dān)。